在接到丁丁學長（丁志仁）的邀稿函後，我便開始向婆婆及夫家大姐請教這個問題：「法國人如何選擇課本？」結果，身為法國國中退休教師的婆婆，以及現任法國高中教師的大姐提供的答案，讓我不禁自問：這怎麼寫得出一篇文章呢？

為什麼？因為答案太簡單了，只有二個重點：

一、所謂「全國統一的課本」，在法國從來不存在。

二、課本的選擇權，現在完全交付給教師。

在第二個重點中，我加上「現在」兩個字，是因為明年即將過八十大壽的婆婆告訴我：在她的時代，課本的選擇一事，並不徵詢教師們的意見。而現在，大姐說：課本的選擇由學校內的各科教師組成小組進行討論，之後做出決定即可。身為法文科教師的她又進一步說：如果有老師不喜歡小組所決定的課本，他也可以自己決定本身任教班級要用的課本，因為只要符合國家教育部所頒訂的教學大綱即可。

看到這裏，我相信所有的台灣人，尤其是學生家長們都要問一個問題：那，考試怎麼考啊？

沒錯，考試引導教學，要知道法國人為什麼可以這麼做，必須先瞭解他們的考試方法。

首先，法國人不考選擇題，小孩從小就是考問答題、申論題、寫作題、計算題及口試長大的。

其次，法國採「二十分制」，及格分數是十分。

最後，法國一樣可以辦全國性的大考試，例如：對高中異業生而言非常重要的「高中畢業大會考」（Baccalauréat），該考試成績決定學生是否可擁有高中學歷，並且是申請大學的依據。

接下來，我以一份實際的法國高中畢業大會考的法文科試考題為例，希望有助於您的瞭解。

必須先說明的是，大會考中的法文科考試，不論是經濟社會組、文藝組或科學組，同樣是筆試四個小時再加口試二十分鐘。

考題如下：

首先提供三篇小說的節選原文，它們分別是：Honore de Balzac，《La Femme de trente ans》(1831)、Delly，《Comme un conte de fées》(1935)、Nathalie Sarraute《Le Planétarium》(1959)。

第一部分：問答題（四分）

在這三篇選文中，敍述者讓這些女性角色反抗某些道德價值觀或社會價值觀，例如：男性的觀點、男性與女性各自的地位、社會典範等。請您就每一篇選文來描繪這些價值觀的特點，尤其是那些在三篇選文中具共通性的價值觀。

第二部分：寫作題（十六分）

請就以下三個題目，任選一題作答。

一、評論題：

請就Nathalie Sarraute的《Le Planétarium》加以評論。

二、作文題：

「愛情」在小說中占有重要的地位，而小說是透過什麼樣的手法，藉由「愛情」這個主題來呈現對人類和社會的看法呢？

您可以利用考卷上所提供的選文、在學校唸過的作品或是自己閱讀過的作品，來思考這個問題。

三、想像寫作題：

請任選以下一題加以撰寫。

（一）請寫一封讀者給編輯的信，在信中，這位讀者表達了對於此編輯將許多小說，例如Delly的作品放進出版目錄中的不滿。

（二）請在如（一）的情境中，寫一封編輯給讀者的回函。

以上即是法國高中生的畢業大會考法文科筆試考題的實例。至於口試，做法是：每一位考生都會由原來的高中母校提供一份表格，上面列滿該生三年來所讀過的作家、作品，並且蓋上校印以茲證明，應考時，考生必須將該表格當面交給口試委員，由委員們當場根據表格上的作家、作品發問，考試時間為二十分鐘。此外，為了避免考生事先背誦應答內容，口試委員們也可以跳出表格內容，選擇具共通性的經典文學作品來發問，以看出考生真正的程度。

針對國內教科書「一綱多本」及「一綱一本」的爭議，也許，在世界上被視為文化大國的法國，其教育觀念及評量方式有得我們思考的地方。曾經忝為內高職、高中國文科教師十二年的我，衷心期盼自己的國家在各方面可以越來越健全豐富，而教育的多元化，也許是朝向此目標最重要的一環吧！